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① 비구름 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 비구름 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 이건 무엇일까? - 구름이구나. 비도 내리고 번개도 치네.③ 교사가 블록으로 비구름을 만드는 모습을 보여준다. - 블록으로 구름을 어떻게 만들면 좋을까? - 격자 블록을 바닥에 놓고 연결해 볼게. - 올록볼록 구름을 닮았네. - 길쭉한 스펀지 블록을 구름 아래 놓아 비도 표현해 봐야지. ④ 영아가 비구름을 자유롭게 만들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 구름을 만들어보고 있구나. - ○○는 벽돌 블록을 놓아 커다란 구름을 만들었네. - ○○ 구름에서는 비가 많이 내릴 것 같아. - 구름 아래 벽돌 블록을 놓아 비도 만들어볼까?
① '비 오는 날’ 노래를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '비 오는 날’ 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 어떤 노랫소리가 들리니? - 비가 오는 날인가 봐. 비가 오는 날에는 무엇이 필요할까? - 이 노래에 맞춰 할 수 있는 체조가 있대. ③ 교사가 체조하는 동작을 영아에게 보여주고, 영아가 따라 해 볼 수 있도록 한다. - 여기서는 우산을 들고 체조를 해볼까? - 작은 우산이지만 친구와 부딪히지 않도록 더욱 조심하자. - 비가 오면 어떤 친구들을 만날 수 있대? 어떻게 표현해 볼까?④ 영아가 친구와 함께 우산을 이용한 체조 동작을 만들어 볼 수 있도록 격려한다. - '비 오는 날' 노래에 맞춰 우산 체조 동작을 만들어 볼까? - ○○이가 우산을 펴서 빙글 도는 동작을 만들었구나. - ○○이가 한 동작을 □□와 함께 해 볼까?■ 동요비 오는 날 (작사/작곡: 키드키즈)(어? 빗소리가 들려 / 그러네 / 얘들아 우리 나갈래? / 야호 신난다)(1절)토독토독토독 타닥타닥타닥 빗방울이 함께 놀자 손짓해요노란 색깔 장화 신고(폴짝 폴짝 폴짝) 빨간 색깔 우산 쓰고(빙글 빙글 빙글)내가 제일 좋아하는 비가 오는 날참방참방 친구들과 함께 놀아요개구쟁이 친구들과 같이 놀아요(2절)비 오는 날 만나는 반가운 친구들 즐겁게 반갑게 인사해요둥실둥실 비구름아(안녕 안녕 안녕) 찰방찰방 물웅덩이(안녕 안녕 안녕)꿈틀꿈틀 지렁이도(안녕 안녕 안녕) 모두 모두 안녕비가 오면 친구들과 인사를 해요반가운 친구들과 인사 나눠요
① 우산 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 우산 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 우산 그림을 보고 있구나. - 우산을 써 본 적 있어? - ○○는 어떤 우산을 써 보았니?③ 교사가 우산 그림을 색칠하는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 선생님 우산은 빨간색이야. - 빨간색으로 우산을 색칠해야지. - ○○의 우산은 어떤 색으로 칠해볼까?④ 영아가 우산 그림 위로 약병을 눌러 색 비를 표현해 볼 수 있도록 돕는다 - 오늘은 우리 우산 위로 알록달록 색 비가 내릴 거야. - 이렇게 약병에 있는 색깔물을 쭉~ 짜서 색 비를 표현해 보자. - ○○는 제일 먼저 노란색 비를 표현해 주었구나. - 빨간색, 파란색 물이 든 약병으로 색 비를 뿌리고 있네. - 우와~ 알록달록 아름다운 색 비가 내리는구나.
① 우산 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 우산 그림에 관심을 보이고 탐색하는 영아와 이야기를 나눈다. - ○○이도 우산이 있어? - 우산을 써 본 적 있어?③ 교사가 색 분무기를 이용하여 우산 그림에 뿌려보고 영아가 모방하도록 한다. - 선생님이 파란색 물감 분무기를 우산 위에 뿌려볼게. - 한 번만 꾹~ - 파랑 비가 내리네~④ 영아가 색 분무기를 이용하여 자유롭게 우산 그림에 뿌리며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 색으로 하고 싶어? - 노란색 비도 내리고, 분홍색 비도 내리네. - 초록색도 뿌리고, 분홍색도 뿌려서 종이에 여러 가지 색이 나왔네~■ 참고사항 분무기에 식용 색소나 물감을 넣을 때는 물과 색의 비율을 적절히 조절하여 사용한다.
① 여름 철 날씨에 대해 이야기를 나눈다. - 여름의 날씨가 어떤 것 같니? - 해가 쨍쨍하구나. - 더운 날씨가 반복되는구나. - 여름에 비가 많이 내리기도 하는구나. ② 비가 오는 날에 대해 이야기를 나눈다. - 비가 오는 것을 본 적이 있니? - 언제 보았니? - 비가 오는 날에는 해가 쨍쨍한 날과 어떤 것들이 달랐니? ③ 비 오는 날 역할극 놀이를 계획한다. - 비 오는 날 역할극을 해볼까? - 어떤 것이 필요할까? - 우비랑 우산이 있으면 좋겠구나. ④ 친구와 함께 비 오는 날 역할극 놀이를 한다. - ○○이는 비가 오는 날 무엇을 하고 있니? - 하늘에서 내리는 비를 손을 받아보고 싶구나. - □□이는 무엇을 하고 있니? - 물 웅덩이를 찾고 있구나. ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 놀이를 해보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니?
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
안전교육 중 교통안전교육입니다^^안전하게 길을 건널 수 있는 방법에 대해 자세한 그림 첨부했구요비오는날, 횡단보도가 있는곳과 없는곳 등등 다양한 예시도 있어요마지막에는 오엑스 퀴즈가 있어서 다시 한 번 회상하며 활동 마무리하실 수 있습니다^^글씨체 바꿔서 사용하시면 돼요시간을 들여서 만든 자료입니다~도움이 되셨다면 하트와 댓글 꼭 부탁드립니다^^
비 피해없이 늘 건강조심하세요 보육료 고지서(자동계산) 입니다. * 출처: 보육교사 경력별 교육시리즈 1 어린이집 중간관리자 교육자료 중 발췌
만 4세 "비오는 날의 풍경" 그림 그릴수 있는 활동지입니다.색칠도 하고 보고 따라 그릴 수도 있어요
만2세 영아들과 스티커 붙이기 활동 후 우산모빌을 만들었어요^^
봄 비가 내리는 모습을 물감으로 표현해요
오늘은 추워서 조리할때 경랑조끼를 입고 조리했어요. 바닥만 닦으면 되는데 갑자기 선생님들이 우루루 다 들어오는 바람에 서 있다가 선생님들 식사 다 끝나고 나가자마자 바닥 청소하고 ... 보이기 시작했는데~~) 3. 아글라오네마(잎이 신기하면서 예쁘네요.) 4. 디펜바키아 세구이네(다를라오네마와 잎이 비슷한것 같은데 이름은 틀리네요. ...
이제 비가 그친 것 같네요
비가 많이 오고 잇어요
도서관 책빌리고 나오니 우산도없는데 비가 주룩주룩 책을 사수하고자 패딩품에 안고서 쫄딱 빗물이 패딩에서 줄줄줄 흐르네요 다행히 책은 안젖었네요 모처럼 비를 맞아봅니다 기분이가 좋아요
꽃샘추위가 잠시 또 왔네요. 마무리 잘 하시고 내일을 준비해요
우리 동네 사람들의 비 오는 날 다양한 모습에 관심을 갖는다. 산책을 통해 비 오는 날 동네 사람들의 모습을 탐색한다. 약속을 지켜 안전하게 산책한다.
경칩과 춘분의 절기 특징에 대해 알아본다.
경칩과 춘분에 하는일에 관심을 가진다.
