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■ 활동방법[도입]① 육상 경기 동영상(장애물 달리기)을 함께 본다. - 선생님이 게임을 하기 전에 친구들과 올림픽 운동 중에 한가지인 어떤 운동 경기를 보려고 하는데 한 번 잘 살펴보겠니? - 어떤 운동이 나왔니? - 어떻게 달려갔니? - 앞에는 무엇이 있었니?[전개]① 게임을 쥐해 준비 된 재료를 소개한다. - 오늘 선생님이 게임을 위해 어떤 재료를 준비했는지 알아볼까? - 앞에 세워진 것이 무엇일까? - 또 무엇이 준비되었니? - 반환점은 몇 개일까?② 게임 방법을 알아본다. - 그럼 이렇게 준비된 재료를 보면서 어떤 게임을 할 수 있을까? - 왜 그렇게 하는 게임이라고 생각했니? - 또 다른 생각을 가진 친구는 없을까? <게임 방법> 1) 팀을 나누어 앉는다. 2) 유아가 팀에서 1명씩 나온다. 3) 시작 신호가 울리면 달리다가 유니바를 넘는다. 4) 터널을 지나서 반환점을 돌아온다. 5) 돌아와서 교사와 악수하는 게임이다. ③ 게임 약속을 정한다. - 그럼 게임을 재미있게 하기 위해서 어떤 약속을 지켜야 할까? - 또 다른 약속은 없을까? - 트라이앵글을 안치면 어떻게 해야 할까?④ 게임하는 방법을 친구들에게 몸으로 보여준다. - 어떻게 하는 게임인지 [친구들에게 보여줄 수 있어요!]하는 친구가 있을까? - 누가 나와서 보여줄 수 있을까?⑤ 약속을 지켜 안전하게 게임을 한다. - 제일 앞에 앉아 있는 **가 먼저 나와서 게임을 할 수 있겠니?[마무리]① 게임을 평가한다. - 게임을 하니까, 어땠니? - 어떤 운동이 되었던 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니? - 장애물 게임을 해서 어떤 점이 좋았니? - 게임을 하고 나니 장애물 달리기를 하는 선수들은 어떤 어려운 점이 있을 것 같다고 생각했니? - 잘 안 지켜진 약속은 없었니?■ 활동사진
■활동방법[도입]①잔디밭이나 실외놀이 영역에서 달리기 게임을 제안한다. -애들아! 우리 달리기 게임하자. 신나게 달려볼까?[전개]②교사의 지시에 따라 영아들이 움직이게 한다. -선생님 이야기를 잘 듣고 출발하자.-어디까지 갈까? 그래 저기 있는 나무까지 가 보자.-준비! 시작!③공을 굴러 공이 가는 방향대로 좇아가는 활동을 진행한다.- 저 공이 굴러가는 대로 좇아서 가 보자. 선생님을 잡아 보자.-저 언덕 (가까이에 있는 낮은 언덕)을 올라갔다 내려와 보자.- 선생님이 공을 던질 테니 주워보자. ④영아와 교사는 즐겁게 달리기 게임을 한다. [마무리]⑤교사는 영아의 땀을 닦아 주며, 영아에게 선생님의 땀을 닦아 달라고 얼굴을 내민다.-OO는 정말 열심히 달렸구나. 선생님이 닦아줄게
① 운동회에 관해 이야기 나눈다. - 운동회를 해본 적이 있니? - 운동회에서 어떤 경기를 했니? - 운동회 경기 중 어떤 것을 경험해 보았니? - 어떤 경기가 가장 재미있었니? - 그 이유는 무엇이니?② 이어달리기에 관해 이야기 나눈다. - 이어달리기라는 말을 들어보았니? - 어떻게 하는 활동일까? - 이어달리기는 정해진 거리를 여러 명의 사람이 나누어 달리는 것을 말한단다. 이때, 같은 팀끼리 바통을 건네주며 달리기를 이어나간단다. - 이어달리기를 하면 어떤 점이 재미있을까? ③ 이어달리기 방법을 알아본다. - 이어달리기 방법을 알아볼까? - 어디에서 이어달리기를 해보면 좋을까? [놀이방법] 1) 두 팀으로 나누어 앉는다.2) 첫 번째 유아가 바통을 들고 출발선에서 준비한다.3) 시작 신호가 울리면 반환점을 향해 달린다. (운동장을 반 바퀴로 나눠서 활동을 한다.)4) 반환점을 돌아온다.5) 돌아와서 다음 친구에게 바통을 전해준다.6) 같은 방법으로 같은 팀의 모든 친구들이 이어서 달린다. ④ 이어달리기할 때 지켜야 할 약속을 이야기 나눈다. - 한 사람만 잘 달린다고 우리 편이 이길 수 있을까? - 바통을 주고받을 때 어떻게 해야 할까? - 바통은 오른손으로 주면 왼손으로, 왼손으로 주면 오른손으로 받으면 쉽게 이어받을 수 있단다. - 달리는 속도가 비슷해야 서로 바통을 주고받을 수 있단다. - 바통을 받지 않고 먼저 달리면 될까? - 바통을 떨어트렸다면 어떻게 해야 할까? - 너무 속도를 내어 달리다 넘어지면 어떻게 될까? ⑤ 친구와 함께 이어달리기를 한다. - 우리 바깥 놀이터에 가서 함께 이어달리기를 해보자. - 차례로 줄을 서서 준비를 해볼까? - 어떻게 팀을 나누고 순서를 정하면 좋을까? - 신호에 맞춰 출발하도록 하자. - 바통을 전달해 볼까? ⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 이어달리기를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어려웠던 점은 무엇이니? - 아쉬웠던 점은 무엇이었을까?
■활동방법①어린이집 주변에 나무를 활용해 동그랗게 돌아올 수 있는 장소를 알아본다.-00야!선생님 어디있게? 꼭꼭 숨었다.-이번에는 나무뒤에 누가 숨어볼까?-선생님을 잡아보자. 하나, 둘, 셋 뛰어가야지.②영아와 출발선 앞에 선 뒤 교사가 호루라기를 불어 달리기의 시작을 알린다.-선생님이 호루라기를 불면 영차 영차 뛰어보자.-휘릭~ 땅 뛰어보자.③영아는 친구들과 함께 뛰어 교사가 있는 곳으로 달린다.-호루라기를 불면 빨리 달려와서 선생님 안아주기. 휘릭~-이번에는 빨리 달려와 선생님이랑 하이파이브 해보자.④교사는 도착한 영아에게 하이파이브를 해주며 완주의 기쁨을 나눈다.■우천시, 한파 대체활동-훌라후프 터널 통과하기: 친구와 함께 훌라후프 안으로 들어가는 활동을 해본다.
■ 사전 활동 -실외에 나가 달리기를 한 후 활동을 하면 더욱 효과적이다. ■ 활동 방법[도입] ①동시를 소개하고 낭송한다. -이 동시는 다른 유치원 친구들이 달리기를 한 후에 지은 동시란다.②동시를 들은 후 이야기나눈다. -어떤 느낌이 드니? -기억에 남는 단어가 있니? -달리기를 하면 왜 '기분이 랄라라'라고 했을까?③교사와 유아가 여러 가지 방법으로 번갈아 동시를 읊는다. [전개]①동시의 내용을 재구성한다. -파란색으로 표시되어 있는 구절의 내용을 새롭게 짓는다.②친구들에게 소개한다. [마무리]①활동 후 평가한다. -동시를 짓는 것이 어렵지는 않았니? -어떤 친구의 표현이 기억에 남니? -달리기를 하면 너희도 기분이 '랄라라~'좋아질 것 같니? ■ 확장 활동 -동시를 재구성하는 것에 익숙해지면 동시의 더 많은 구절을 재구성하도록 지도한다. ■ 동시 <달리기를 하면> 달리기의 출발 신호는 탕! 달리기를 하면 심장 소리가 쿵쿵쿵 쾅쾅쾅 달리기를 하면 두 다리가 후다닥 후다닥 달리기를 하면 머리카락이 스르륵 스르륵 달리기를 하면 기분이 랄라라~
■활동방법[도입] -실외놀이터에 나가 영아들과 달리기를 해본다. -"○○야 우리 달리기를 해 볼까?"[전개]①교사는 출발점을 정하고 교사를 따라서 달려 보도록 격려한다. -"○○야 이곳이 출발하는 곳이야" -"여기로 와서 선생님과 함께 달려 볼까? 누가 먼저 달려 갈까?" -"자 준비 출발!"②달린 후에는 숨고르기와 교사는 영아를 안고 쓰다듬어 준다. -"○○가 안아 주니까 쿵쿵 거리는 심장이 조용해 졌지?"③영아가 놀이를 이해하면 차례대로 줄을 서서 한 영아가 달린 후 영아가 달린 후 다음 영아가 달리도록 한다. -"친구가 얼마나 빨리 달리는지 한 번 보자" -"준비 땅!" [마무리&확장활동] -달리기를 한 다음에는 숨을 돌릴 수 있도록 안아주거나 쉬게 한다.
■활동준비*그림동화자료를 준비한다.■활동방법[도입]*유아들에게 코를 꽉 잡고 1부터 10까지 세어보게 한다.-코를 잡았을 때 느낌이 어땠나요?-답답했어요.-숨을 못 쉬는 줄 알았어요.-아파요.[전개]①동화제목을 보여주고 무슨 내용일지 예측하게 한다. -'임금님의 달리기' 무슨 내용일것 같나요?-임금님이 달리기하는 내용이요②숨을 쉬는 방법에 대해 이야기를 해 준다.-우리가 숨을 쉴 때 어는 부분을 이용해서 숨을 쉬나요?-사람은 입과 코를 이용해서 숨을 들이마시고 밖으로 내 뱉습니다.-입과 코를 막으면 숨을 쉴 수 없기 때문에 잘못하면 죽을 수도 있어요.③코를 막고 살은 사람들의 이야기가 있어요. 동화‘임금님의 달리기’를 들려준다.④동화내용을 회상하면서 이야기를 나눈다.-왜 임금님은 백성들에게 코를 막고 생활하라고 했나요?-임금님의 말이 왜 맹맹맹맹 하게 들렸나요?-임금님이 다시 달리기를 하면서 무엇이 좋다고 이야기하셨나요?⑤동화가 끝난 후 상황을 유아들과 체험해 볼 수 있다.[마무리]-그림동화자료를 언어영역에 두고 유아들이 동극도 하고 이야기를 꾸며볼 수 있도록 한다.■동화내용 출처-보육의 이해와 영유아보육프로그램 임금님의 달리기1. 어느 날 아침 성 주위를 돌면서 운동하던 임금님이 갑자기 멈추었어요.“휴, 힘들다. 혹시 공기가 줄어드는 것이 아닐까? 혹시 누군가 공기를 너무 많이 마시는 것은 아닐까?”2. 성에 돌아온 임금님은 신하를 불러 말했습니다. "여봐라, 대신. 너는 입으로 숨을 쉬고 있지?““네, 임금님.”“코로도 숨을 쉬고 있지?”“네, 임금님,”“그랬었군. 앞으로는 백성들 모두 입으로만 숨을 쉬도록 하여라. 왕인 나의 명령이다.3. 그 명령은 나라 안의 모든 사람들에ㅐ게 전달되었습니다.“이제부터 모든 사람들은 코에다 고무마개를 하고 입으로만 숨을 쉬어야 한다.” 그래서 어른, 아이할 것 없이 모두 코에 마개를 하고 다니게 되었습니다.임금님도 코에 고무마개를 했습니다. 그러던 어느 날, 이웃나라 공주가 성에 놀러 왔습니다. 4. “공주님! 공주님도 코에 고무마개를 해야 합니다. 이것은 임금님의 명령입니다.”라고 신하가 말했습니다. “예, 알았어요.”라고 공주가 대답했습니다. 왕은 공주가 좋아졌어요.그래서 이렇게 물었습니다. “공주님! 그대에게 선물을 하고 싶은데 무엇이 좋을까요?”그러나 임금님의 말은 ‘맹맹맹맹맹맹맹’이라고 들렸어요. 그래서 공주는 임금님이 무슨 말을 하는지 알아들을 수 없었어요.5. 왕은 코의 마개를 뺐다가 꼈다가 하면서, 자신의 말을 열심히 되풀이해 보았습니다.“어떤 선물이 좋을까요?” 맹맹맹맹맹맹맹. “어떤 선물이 좋을까요?” 맹맹맹맹맹맹맹맹.드디어 왕은 공주가 왜 자기 말을 알아듣지 못했는지 깨닫게 되었어요. 코를 막으니까 말소리가 맹맹거려서 알아들을 수가 없다는 것을 깨달았어요.6. 왕은 달리기를 다시 시작했어요. “헉헉,‘ 숨을 크게 들이 마시고 내쉬고, 들이마시고 내쉬고 하면서 중얼거렸어요. ”역시 코로 숨을 쉬는 것이 좋구나! 여보게 대신. 이제부터는 고무마개를 빼고코로도 숨을 쉬게 하여라.“ ”네, 임금님.“그 이후로 물론 임금님의 명령은 취소되었고 사람들은 코와 입으로 숨을 쉬며 살게 되었답니다.
■ 활동방법1. 교사가 색 테이프로 출발선을 표시한다. 2. 출발선에 서서 달릴 준비를 한다. - 얘들아 우리 같이 달리기 시합을 해 볼까?- 빨간 색 선 안으로 들어가서 달릴 거야. 저기 벽까지 달려 보자. - 달릴 준비가 되었니? 하나, 둘, 셋, 출발!3. 다같이 달려 본다. - 벽에 등을 대고 앉아 보자. - 열심히 달리고 나서 벽에 등을 대고 의젓하게 앉아 있구나. - 이번에는 두 명의 친구 끼리 달려 볼까?4. 교사가 영아의 이름을 불러 주면 출발선에 선다. - 00와 **가 달릴 준비를 하자. 빨간 선 뒤에 서서 준비하자. - 저기 선생님이 기다리고 계신 곳까지 달려가는 거야.
■ 활동방법1. 육상 선수의 사진 자료를 보면서 이야기나눈다. - 이 선수는 어떤 운동경기 선수일까? - 달리기를 해 본 적 있니? - 그 때 느낌을 어땠어?2. 유아들과 함께 실제로 달리기를 해본다.3. 달리기를 한 후 느낌을 모아 동시를 지어본다.4. 함께 지은 동시를 읽어본다.(달리기를 하면-동작하기) 예> 달리기를 하면 달리기의 출발 신호는 탕! 달리기를 하면 심장소리가 쿵쿵쿵 쾅쾅쾅 달리기를 하면 두 다리가 후다닥 후다닥 달리기를 하면 머리카락이 스르륵 스르륵 달리기를 하면 기분이 랄라라~5. 의성어 의태어 부분을 바꾸어본다.
